Entre Ríos inicia relevamiento integral del estado de sus escuelas

Cuenca: Relevarán el estado de todas las escuelas de Entre Ríos

El Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos, bajo la conducción de Carlos Cuenca, continúa en estas primeras semanas con la reorganización interna del organismo. En este marco, Bruno Frizzo, quien se desempeñaba como prosecretario general del Consejo, asumió ahora una responsabilidad clave: la Dirección de Planificación de Infraestructura y Equipamiento Escolar.

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Consultado al respecto, el titular del CGE detalló: “Se viene trabajando en un censo escolar que recién está en sus primeros pasos, en su etapa inicial. Queremos tener un relevamiento de todas las escuelas de la Provincia. En base a los resultados, poder marcar prioridades. El resultado de ese censo nos va a permitir una planificación con prioridades a resolver, ya sea para mantenimiento o para construcción de aula nueva, o qué tipo de obra necesita. Se está trabajando en ese censo”.

Un relevamiento histórico y digital

Este proceso de diagnóstico retoma una iniciativa que ya se había planificado durante la gestión anterior de Alicia Fregonese. En aquel momento, se presentó como el primer censo digital de infraestructura escolar, para lo cual el CGE firmó un acuerdo con el Ministerio de Hacienda y Finanzas de la provincia. El objetivo era y es censar los alrededor de 1.400 establecimientos educativos de los niveles inicial, primario y secundario.

La importancia de este operativo radica en que el último censo de infraestructura escolar en Entre Ríos se llevó a cabo hace 15 años. La novedad ahora es que se realiza de manera digital, un hecho inédito que permite mejorar tanto la calidad de los datos como la velocidad para obtener resultados.

Para la ejecución de este relevamiento, ya se había capacitado a 566 directivos, mientras que otros 1.321 iban a iniciar su formación. La información que se recabe será fundamental para diagramar las políticas de inversión y mantenimiento en la infraestructura educativa entrerriana.

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